Studievoortgangsverslag
Voortgangsverslag
Samen met Akky Laura hebben ik de rol van voorzitter/notulist uitgevoerd, het geven van presentaties of spreken voor (grote) groepen is niet mijn hobby en dus ook goed leerpunt, aangezien dit natuurlijk wel gewenst wordt in de functie van verpleegkundige. Ik denk wel dat hoe vaker ik hiermee oefen, des te beter het gaat. Het moet een soort gewenning worden. Ook werkt het mee als je van te voren een goede voorbereiding hebt getroffen, dan sta je met meer vertrouwen voor de klas. Een samenwerking in de groep ga ik meestal aan met dezelfde klasgenoten, we weten van elkaar wat we kunnen verwachten, en ik heb nog geen slechte ervaring gehad met het werken in deze groepssamenstelling. De groep bestaat uit de klasgenoten van mijn vorige klas VV1O. Nu ik mij vertrouwd voel bij mijn samenwerkingspartners kan ik soms ook een andere rol aannemen in de samenwerking, zo kom ik met voorstellen of maak ik de PowerPoint. Als er toch een samenwerking is met een andere groep vind ik dat niet erg, maar zelf verwacht ik dan wel weer de iets rustigere Julia te zijn. Als ik deze situatie qua samenwerking/rol binnen de groep op mijn werk bekijk zie ik ook wel veel groei, in het begin was ik een rustige meid die alleen haar werk deed, toen ik steeds meer vertrouwensbanden had opgebouwd durfde ik ook met feedbackpunten over aandachtspunten, of richting ander personeel die hun taken niet juist uitvoeren, mensen durven aanspreken. Als verpleegkundige is het belangrijk dat je een onderzoekende houding hebt. Belangrijk hierbij is:
- Kritisch zijn;
- Willen begrijpen;
- Willen bereiken;
- Willen delen;
- Willen vernieuwen;
- Willen weten;
Ik denk dat ik aan veel van deze punten heb kunnen werken tijdens de korte stageperiode, je ziet dan de theorie van school terugkomen in de praktijk, dit heb ik vergeleken. Als er iets onduidelijk was of wanneer ik een erg groot verschil merkte, kon ik dit navragen aan mijn werkbegeleider. Dit valt onder het gedeelte ''willen begrijpen'' en ''willen weten''. Het stellen van vragen hierin is heel erg belangrijk. Ook het ''willen delen'' was van toepassing doordat collega's vroegen naar hoe ik dat had geleerd en hoe wij dat uitvoeren. Tijdens mijn stage werd er ook een klinische les gegeven door de dag therapeut over depressie, hierin delen de collega's hun meningen en krijgen ze scholing, ''willen vernieuwen'' sluit mooi aan, ook werd mij hierbij gevraagd om input.
CanMEDSrollen:
Tijdens de opleiding valt alles terug te koppelen aan de CanMEDSrollen, deze rollen maken daarom ook onderdeel uit van het beroepsprofiel van de HBO-verpleegkundige.
Nu zal ik ze nader toelichten, en noem bij alles een voorbeeld waar ik er dit schooljaar aan gewerkt heb:
Rol 1: ZORGVERLENER
De CanMEDS rol van zorgverlener staat centraal en overlapt alle andere rollen. Het is erop gericht om het zelfmanagement van de patiënt of cliënt te ondersteunen en versterken. Daarnaast moet de zorgverlener zich bewust zijn van alle contexten van de zorgvrager. Dat betekent dus: lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal. Indiceren, vaststellen en organiseren van zorg valt ook onder deze rol. Tenslotte is de zorgverlener zelfstandig bevoegd voor de in de wet BIG genoemde voorbehouden handelingen.
- Aan deze rol heb ik gewerkt o.a. gewerkt op mijn stageplaats.
Rol 2: COMMUNICATOR
De verpleegkundige kan op een professionele manier cliënt of patiënt gerichte communicatie uitvoeren. Zo nodig betrekt de verpleegkundige daarbij het netwerk van de patiënt. Hiervoor moet de zorgprofessional goed kunnen luisteren en inleven in de zorgvrager. Hij/zij moet knelpunten herkennen, advies geven, voorlichten en motiveren. Daarnaast is het van belang dat de verpleegkundige op de hoogte is van technologieën in de communicatie. Denk daarbij aan eHealth, ICT toepassingen, EPD en andere digitale middelen.
- Aan deze rol heb ik gewerkt tijdens het anamnesegesprek met Hans Goebertus
Rol 3: SAMENWERKINGSPARTNER
De verpleegkundige moet op een gelijkwaardig niveau kunnen samenwerken met verschillende disciplines. Dit geldt ook voor organisaties en netwerk buiten de eigen organisatie. Denk daarbij aan het wijkteam, politie, scholen, cultureel centrum, ketenpartners etc. Ook het op de juiste manier rapporteren van al deze informatie is belangrijk. Shared decision making en multidisciplinair werken zijn van uiterst belang bij deze competentie.
- Aan deze rol heb ik gewerkt tijdens mijn stage. Ik heb een MDO bijgewoond. Tijdens een MDO, multidisciplinair overleg komen alle disciplines samen en worden alle patiënten besproken, iedereen kan zo zijn inbreng doen met zijn expertise.
Rol 4: REFLECTIEVE EBP PROFESSIONAL
Handelt volgens EBP en reflecteert op het eigen handelen. Past zoveel mogelijk onderzoek, instrumenten, methodieken en interventies toe die hun dienst hebben bewezen. En die daardoor bijdragen aan het uiteindelijke doel. De verpleegkundige werkt aan de eigen ontwikkeling en deskundigheid. Hij/zij kan de eigen handelingen beargumenteren (moreel ethische dilemma's) en kan daarop reflecteren en feedback ontvangen.
- Tijdens 1.2 en 2.2 gewerkt met EBP. Het zoeken van een richtlijn, RCT, systematic review, werken met PubMed kwam hier allemaal in voor.
Rol 5: GEZONDHEIDSBEVORDERAAR
De CanMEDS rol van gezondheidsbevorderaar zorgt voor bevordering van de gezondheid van de zorgvrager. Dat gebeurt in de breedste zin van het woord. Hierbij kan gedacht worden aan diverse vormen van preventie. Maar ook het bevorderen van zelfmanagement. Of het stimuleren van uitbreiding van het netwerk van de patiënt. Het uitvoeren van een goede communicatie, professionele reflectie en een onderzoekende houding zijn hiervoor cruciaal.
- Ik denk hierbij aan het preventieverslag van 1.3, hierbij werd er gewerkt aan het preventief handelen
Rol 6: ORGANISATOR
De verpleegkundige coördineert de zorg voor de patiënten die onder zijn/haar zorg vallen. Deze zorgketen kan multidisciplinair zijn. De professional kan hierin leiderschap tonen in het handelen. Het is van belang de belangen van de patiënt centraal te stellen. Organiseren van zorg gebeurt dan ook in samenspraak met de zorgvrager.
- Voor LUK 2.1 moesten wij allemaal voorzitter zijn een les, hier begon je met het voorbereiden van de les, het maken van een tijdsplanning.
Rol 7: PROFESSIONAL EN KWALITEITSBEVORDAAR
De verpleegkundige werkt zoveel mogelijk evidencebased, volgens wetenschappelijk onderzoek. Veel zorg is protocollair vastgesteld. Als mogelijk werkt de verpleegkundige mee aan de ontwikkeling van deze protocollen. Hij/zij gebruikt daarvoor bewijs volgens de best geldende EBP.
- Casus Johnny, het bestuderen en uitwerken van de verschillende wet en regelgeving waar je mee te maken hebt in de zorg.
(bron: https://www.enurse.nl/de-7-canmeds-rollen-van-het-verpleegkundig-beroepsprofiel/)
Voortgangsverslag
Samen met Akky Laura hebben ik de rol van voorzitter/notulist uitgevoerd, het geven van presentaties of spreken voor (grote) groepen is niet mijn hobby en dus ook goed leerpunt, aangezien dit natuurlijk wel gewenst wordt in de functie van verpleegkundige. Ik denk wel dat hoe vaker ik hiermee oefen, des te beter het gaat. Het moet een soort gewenning worden. Ook werkt het mee als je van te voren een goede voorbereiding hebt getroffen, dan sta je met meer vertrouwen voor de klas. Een samenwerking in de groep ga ik meestal aan met dezelfde klasgenoten, we weten van elkaar wat we kunnen verwachten, en ik heb nog geen slechte ervaring gehad met het werken in deze groepssamenstelling. De groep bestaat uit de klasgenoten van mijn vorige klas VV1O. Nu ik mij vertrouwd voel bij mijn samenwerkingspartners kan ik soms ook een andere rol aannemen in de samenwerking, zo kom ik met voorstellen of maak ik de PowerPoint. Als er toch een samenwerking is met een andere groep vind ik dat niet erg, maar zelf verwacht ik dan wel weer de iets rustigere Julia te zijn. Als ik deze situatie qua samenwerking/rol binnen de groep op mijn werk bekijk zie ik ook wel veel groei, in het begin was ik een rustige meid die alleen haar werk deed, toen ik steeds meer vertrouwensbanden had opgebouwd durfde ik ook met feedbackpunten over aandachtspunten, of richting ander personeel die hun taken niet juist uitvoeren, mensen durven aanspreken. Als verpleegkundige is het belangrijk dat je een onderzoekende houding hebt. Belangrijk hierbij is:
- Kritisch zijn;
- Willen begrijpen;
- Willen bereiken;
- Willen delen;
- Willen vernieuwen;
- Willen weten;
Ik denk dat ik aan veel van deze punten heb kunnen werken tijdens de korte stageperiode, je ziet dan de theorie van school terugkomen in de praktijk, dit heb ik vergeleken. Als er iets onduidelijk was of wanneer ik een erg groot verschil merkte, kon ik dit navragen aan mijn werkbegeleider. Dit valt onder het gedeelte ''willen begrijpen'' en ''willen weten''. Het stellen van vragen hierin is heel erg belangrijk. Ook het ''willen delen'' was van toepassing doordat collega's vroegen naar hoe ik dat had geleerd en hoe wij dat uitvoeren. Tijdens mijn stage werd er ook een klinische les gegeven door de dag therapeut over depressie, hierin delen de collega's hun meningen en krijgen ze scholing, ''willen vernieuwen'' sluit mooi aan, ook werd mij hierbij gevraagd om input.
CanMEDSrollen:
Tijdens de opleiding valt alles terug te koppelen aan de CanMEDSrollen, deze rollen maken daarom ook onderdeel uit van het beroepsprofiel van de HBO-verpleegkundige.
Nu zal ik ze nader toelichten, en noem bij alles een voorbeeld waar ik er dit schooljaar aan gewerkt heb:
Rol 1: ZORGVERLENER
De CanMEDS rol van zorgverlener staat centraal en overlapt alle andere rollen. Het is erop gericht om het zelfmanagement van de patiënt of cliënt te ondersteunen en versterken. Daarnaast moet de zorgverlener zich bewust zijn van alle contexten van de zorgvrager. Dat betekent dus: lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal. Indiceren, vaststellen en organiseren van zorg valt ook onder deze rol. Tenslotte is de zorgverlener zelfstandig bevoegd voor de in de wet BIG genoemde voorbehouden handelingen.
- Aan deze rol heb ik gewerkt o.a. gewerkt op mijn stageplaats.
Rol 2: COMMUNICATOR
De verpleegkundige kan op een professionele manier cliënt of patiënt gerichte communicatie uitvoeren. Zo nodig betrekt de verpleegkundige daarbij het netwerk van de patiënt. Hiervoor moet de zorgprofessional goed kunnen luisteren en inleven in de zorgvrager. Hij/zij moet knelpunten herkennen, advies geven, voorlichten en motiveren. Daarnaast is het van belang dat de verpleegkundige op de hoogte is van technologieën in de communicatie. Denk daarbij aan eHealth, ICT toepassingen, EPD en andere digitale middelen.
- Aan deze rol heb ik gewerkt tijdens het anamnesegesprek met Hans Goebertus
Rol 3: SAMENWERKINGSPARTNER
De verpleegkundige moet op een gelijkwaardig niveau kunnen samenwerken met verschillende disciplines. Dit geldt ook voor organisaties en netwerk buiten de eigen organisatie. Denk daarbij aan het wijkteam, politie, scholen, cultureel centrum, ketenpartners etc. Ook het op de juiste manier rapporteren van al deze informatie is belangrijk. Shared decision making en multidisciplinair werken zijn van uiterst belang bij deze competentie.
- Aan deze rol heb ik gewerkt tijdens mijn stage. Ik heb een MDO bijgewoond. Tijdens een MDO, multidisciplinair overleg komen alle disciplines samen en worden alle patiënten besproken, iedereen kan zo zijn inbreng doen met zijn expertise.
Rol 4: REFLECTIEVE EBP PROFESSIONAL
Handelt volgens EBP en reflecteert op het eigen handelen. Past zoveel mogelijk onderzoek, instrumenten, methodieken en interventies toe die hun dienst hebben bewezen. En die daardoor bijdragen aan het uiteindelijke doel. De verpleegkundige werkt aan de eigen ontwikkeling en deskundigheid. Hij/zij kan de eigen handelingen beargumenteren (moreel ethische dilemma's) en kan daarop reflecteren en feedback ontvangen.
- Tijdens 1.2 en 2.2 gewerkt met EBP. Het zoeken van een richtlijn, RCT, systematic review, werken met PubMed kwam hier allemaal in voor.
Rol 5: GEZONDHEIDSBEVORDERAAR
De CanMEDS rol van gezondheidsbevorderaar zorgt voor bevordering van de gezondheid van de zorgvrager. Dat gebeurt in de breedste zin van het woord. Hierbij kan gedacht worden aan diverse vormen van preventie. Maar ook het bevorderen van zelfmanagement. Of het stimuleren van uitbreiding van het netwerk van de patiënt. Het uitvoeren van een goede communicatie, professionele reflectie en een onderzoekende houding zijn hiervoor cruciaal.
- Ik denk hierbij aan het preventieverslag van 1.3, hierbij werd er gewerkt aan het preventief handelen
Rol 6: ORGANISATOR
De verpleegkundige coördineert de zorg voor de patiënten die onder zijn/haar zorg vallen. Deze zorgketen kan multidisciplinair zijn. De professional kan hierin leiderschap tonen in het handelen. Het is van belang de belangen van de patiënt centraal te stellen. Organiseren van zorg gebeurt dan ook in samenspraak met de zorgvrager.
- Voor LUK 2.1 moesten wij allemaal voorzitter zijn een les, hier begon je met het voorbereiden van de les, het maken van een tijdsplanning.
Rol 7: PROFESSIONAL EN KWALITEITSBEVORDAAR
De verpleegkundige werkt zoveel mogelijk evidencebased, volgens wetenschappelijk onderzoek. Veel zorg is protocollair vastgesteld. Als mogelijk werkt de verpleegkundige mee aan de ontwikkeling van deze protocollen. Hij/zij gebruikt daarvoor bewijs volgens de best geldende EBP.
- Casus Johnny, het bestuderen en uitwerken van de verschillende wet en regelgeving waar je mee te maken hebt in de zorg.
(bron: https://www.enurse.nl/de-7-canmeds-rollen-van-het-verpleegkundig-beroepsprofiel/)